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来源:教师招聘网   时间:2019-06-11 14:53:35

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中,还是在以后的教师职业生涯中,大家都要经历说课这个环节。因此,中公教师特意为大家准备了《市场配置资源》这一节课的说课稿,希望能够帮助大家更好地备考。

今天我的说课内容是:人教版高中政治必修1经济生活第四单元第九课第一框《市场配置资源》,我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材

教材是教师执教的依据,也是学生学习的依据。因此,我首先谈一谈教材的地位和作用。本课是人教版高中必修一《经济生活》第四单元第九课第一框的内容,在此之前,前三个单元分别从生产、分配、交换、消费角度,阐述了经济生活的方方面面。本框题是第四单元的开篇,承接前三单元开始介绍我国市场经济的大环境,主要介绍了市场配置资源的利与弊,说明了市场调节的重要性与局限性,同时又为下一框的宏观调控做好了铺垫,因而在教材中起到了承上启下的作用,具有不容忽视的重要地位。

二、说学情

高一的学生正处在求知欲比较强烈的时候,但是没有一套系统的学习方法,我将利用他们的求知欲让他们去探究市场配置资源的规律,学会自主学习。另外,学生的世界观、人生观、价值观还尚未形成,因此我会在学习过程中向他们着重强调要遵守法律、诚信为本的做人准则。

三、说教学目标

根据新课程标准、教材特点以及学生实际,我确定了如下教学目标。

【知识目标】

1.了解市场经济的含义、市场规则的表现形式;

2.理解市场配置资源的方式、优点及不足,明白规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。

【能力目标】

具有结合经济实例分析市场配置资源优缺点的能力。

【情感态度价值观目标】

树立合理利用资源、不浪费资源以及自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。

四、说教学重难点

结合教学内容与学生情况的分析,以及教学目标的确定,我确定了以下教学重点和教学难点:

【重点】

市场配置资源的方式以及规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。

【难点】

市场配置资源的优缺点。

五、说教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美的统一。基于此,我准备采用的教学方法是讲授法、小组讨论法、案例分析法,培养学生的独立思考和语言表达能力,引导学生正确认识市场经济的优缺点。

六、说教学过程

分析完教材,制定好教法和学法,我再来具体谈谈这一堂课的教学过程。

在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

环节一:新课导入

我会用多媒体播放《一分钟了解我国水资源概况》的视频。播放完毕后,向学生提问“看完这段视频之后,同学们有哪些切身感受?”进而引导学生了解到我国的水资源、石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等都是有限的,面对有限的资源和人们无限的需求,任何国家都会考虑如何配置资源的问题,导入本课《市场配置资源》。

通过这样的设计可以活跃课堂气氛,引起学生的注意力,激发学生的学习兴趣,寓教于理,从而起到事半功倍的效果。

环节二:新课讲授

在讲授新课的过程中,我将从整体把握教材,着重突出学生的主体作用,培养学生的学习能力。

1.市场调节

活动一:看一看

在这一部分,我会请学生观看《票证年代》和《粮油市场》这两个视频,观看完毕后,请学生自主思考资源配置的方式有哪些?

通过学生的思考与回答,引导学生认识到资源配置的方式有计划和市场两种手段。

之所以这样设计,是因为通过具体的视频观看活动,设置问题,引起学生思考,以问带学,提高学习主动性和效率。

活动二:读一读

在这一活动中,我会让学生仔细阅读PPT上面的材料,回答市场是如何配置资源的?

近几年,汽车大量进入我国家庭,汽车市场十分火爆,面对庞大的汽车购买力,国外汽车生产企业纷纷涌入我国,国内汽车生产企业争相扩大生产规模,许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格,迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。

通过师生共同探究、交流,使学生认识到市场主要通过供求、价格和竞争来实现配置资源。市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反应供求关系变化,传递供求消息,实现资源配置;面对市场竞争,商品的生产者和经营者在利益杠杆的作用下积极调整生产经营活动,从而促进劳动生产率提高和资源的有效利用。

通过这样设计,可以使学生在分析具体的情境过程中,提升理论联系实践的能力,理解市场配置资源的方式和优点。

2.市场秩序

活动三:想一想

我会请同学们仔细阅读多媒体所呈现的案例,然后思考应该怎样建立良好的市场秩序?

浙江义乌小商品批发市场在建立初期,由于管理不善,市场秩序较为混乱,存在强买强卖、以劣充优、坑蒙拐骗、恶性竞争等现象,造成极为恶劣影响,致使许多经营者利益受损,纷纷关门闭市,经济发展受阻;后来政府强化管理,打击各种扰乱市场秩序的行为,建立各种管理机制、加强诚信教育和法制教育,整顿规范市场秩序,提高了市场美誉度,从而恢复市场发展生机。如今义乌的小商品市场管理规范、注重诚信,已成为我国最重要的小商品批发市场,吸引了大量中外客商。

通过学生之间的思考、教师恰当地引导,使学生理解要建立良好的市场秩序必须完善市场法规,健全市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则,并且需要加强社会信用制度的建设,使各市场主体树立诚信意识。

通过生活化的事例,使学生具体地理解建立市场秩序的重要性。

3.市场失灵

我会请学生观看PPT所展示的消防、毒品、国防、枪支图片,同桌间交流:市场是否是万能的,市场对它们能否起调节作用?并简单说明理由。

通过师生共同交流,使学生明白公共物品及枪支、危险品等都不能让市场来调节,这会影响社会安定,危害公民的身心健康,败坏社会风气。由此可知市场调节不是万能的,有一定的局限性。

接着让学生再观看一个案例,四个人为一组讨论:案例中分别体现了市场具有哪些缺陷?

有一段时间,苹果的价格很高,于是一些果农为了使自己的苹果能早点上市卖上好价钱,使用不该用的生长激素催熟苹果。这些苹果外表颜色鲜艳,但果质很差,坑害顾客。还有不少地方的农民砍掉其他果树,改种苹果。没过几年,苹果大量积压,价格直线下降,甜苹果变成了农民的“伤心果”。

通过学生之间的激烈讨论,学生会认识到市场调节存在盲目性、自发性以及滞后性的弊端。

通过设置具体的案例,使学生进行分组讨论,这既有利于增强学生的合作探究意识,又能检验学生的辩证分析能力,从而突破教学难点。

环节三:巩固提高

在这一环节,我会请学生阅读多媒体展示的材料,并从经济学角度回答网购陷阱存在的原因。

网络购物是近几年比较热门的购物方式,而网络团购更是由于超低的价格,快捷的送货方式,受到网络消费者的青睐,不过随着网络团购的不断壮大,很多消费者发现,网购虽然发展空间大,但同时也存在销售商夸大宣传、退换条件苛刻、法律条文不完善和网上转账不安全等不健康因素。

在师生共同交流的基础上,使同学们明白网购陷阱存在的原因是由于市场经济具有盲目性、自发性和滞后性等缺陷。

通过该环节,使学生学以致用,能准确理解和把握市场经济的弱点和缺陷。

环节四:小结作业

根据本目的内容特点和学生学习的特点,在师生共同回忆的基础上,我采用了归纳式小结。通过小结环节,使同学们对本课内容形成一个整体认知。

随后布置一份作业:请同学们课下自主预习下节课内容,并思考应如何应对市场调节的缺点。通过这份作业,可以加深学生对本课知识的理解,促使学生把理论内化,真正能做到理论联系实际。

七、说板书设计

板书是无声的语言,是教师口头讲述的辅助手段,是知识的高度凝集与集中。因此,我特别重视对板书的设计。依据本节课的知识特点,我的板书设计如下所示:

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(责任编辑:刘娅)

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